间传播西学，却一直未琢磨透康熙如此做的真实原因，听他这话的意思，在各地推广西学，竟似不利于防范西洋人，他顿时也是一头雾水，思忖了半晌，也未能想到传教士身上，他只得道：“儿臣愚顿，还望皇阿玛点拨。”

康熙暗叹了口气，才道：“那么多义学，你让何人来教？”

一听这话，胤祯登时醍醐灌顶，原来康熙是担心传教士借机传教，他忙欠身道：“回皇阿玛，各地义学，儿臣打算从六、七岁的孩童培养起，所谓的西学，便是数学、几何、物理、化学、医学、自然等科，当然，六、七岁的孩童不可能一下接触学习那么深的知识，儿臣准备先授国学和基础数学，国学不用儿臣操心，基础数学，儿臣年前这几日就编撰出来，届时还请皇阿玛指正。

至于教数学的外傅（孩子老师），一般的士子把教材看过几遍都能胜任，根本不用传教士授课，五、六年后，现在希望义学的孩子也可以赴各地任教了，有这时间，西学的各科教材，儿臣也定然会组织人编写出来了，从头至尾，根本不用西洋的传教士插手。”

老十四竟然是这个打算？康熙听的一楞，弄了半晌，他根本就没打算利用西洋的传教士？他那个希望义学培养出来的人，根本就是为推广西学储备的人才？这个老十四，想的还真是长远，谁能想到他当年创办希望义学，竟然有着如此深意？

既然是不用传教士，仅仅只是单纯的学习西学，康熙还能说什么？不过，想到胤祯方才说编撰数学的基础教材，他不由起了好奇心，这个老十四还会编书？

想到这里，康熙脸上已是露出了笑容，微微颌首道：“西学应用甚广，大清确实该着手培养自己的西学人才，从孩子抓起，循序渐进，这个想法很好，二、三十年后，大清定然会人才喷涌，只是，朕怕是看不到那一天了。”

这话，胤祯就不好奉承了，要说康熙还能再活二、三十年，自个