达的能力不错了，接下来等着看你的新作品。”

万长生说自己在构思：“要触动，要有感而发的那种，不过这种教学模式我觉得可以推广，这次去博物院带了几个人，准备要他们自己憋一堂课出来给大家讲，首先这样的方式逼着他们加深对这部分的理解，肯定比平平淡淡的学习效果好，然后这种讲课方式又能触发其他人的不同感受。”

郭槐生没好气：“你都出去了！怎么没带两个雕塑系的？”

万长生说大二的马振宇不是去意大利了么：“接下来我想安排国内去平京学习的这种机会，每个月都能安排几个人过去感受看看，这跟我们天天日复一日在相同的校园生活学习，不一样的。”

郭槐生嘲讽自己的学生：“你这钱赚得有点多啊！我看你们那个什么文创产品在校内卖了不少。”

万长生开始解释整个规模：“主要都是大家在做，要的就是这种全体参与变现的过程，更有动力去加强学习，学以致用……”

师徒俩走着，不停有其他专业的学生经过，男生胆大的会问万长生怎么不穿西装，女生直接喊男神。

郭槐生的笑其实就没收敛过：“我期待你能对雕塑系有个推动改变，知道吗，我一方面担心你过多把精力消耗在这些周边事务上，一方面又希望你能不光是自己做个好雕塑家，更应该清醒的看到时代变化，去带动这种整体改变，很矛盾啊。”

万长生的心得体会是：“伙伴，尽可能发挥周围这些小伙伴的能力……”

果然，还没到食堂，马振宇终于得到消息追过来会合，但没想到系主任也在，一脸欲言又止憋了大便的样子。

郭槐生终于能感慨万长生那些不拘泥于师徒领导关系的优势了：“有话就说，吞吞吐吐干嘛！”

万长生代替了系主任：“这次去意大利拍了不少照片吧，过两天先在大美社给大家上一堂课，讲讲你