“那倒是，哈哈~”

小白跟着笑了起来，继而向喜儿请教这道“锅塌豆腐”怎么做的。

喜儿现在是理论极强，但是没有实践经验。她说起来头头是道，什么要用盐腌制，要准备好鸡蛋，要裹上面粉……

榴榴闻着味来了，也加入了讨论。

别看她气势拿捏的很足，好像是个专家似的，但是多说两句就露馅了，分明是个只会吃不会做的菜鸟。

榴榴的主题就一个，应该要多放肉。

但是这道锅塌豆腐是不放肉的。

榴榴就认为那怎么做都不会好吃，没有肉就没有灵魂，莫得灵魂的东西吃了不仅没有味道，而且对身体不好。

小白和喜儿默契地转身就走，不想和她聊了。

榴榴：“……＿|￣|●”

她们去找姜奶奶请教。

姜奶奶是做菜的行家里手，做什么菜都好好吃，让小孩子们赞不绝口。

一起做菜是谭锦儿从心理医生那里学来的治疗手段之一，要让喜儿在食物的制作过程中有参与感。

这是身体重建的一个环节，两姐妹一起设计和制作“爱的食谱”，并且每天记录一种食物的味道，让喜儿慢慢重新建立起“进食=被爱”的心理联结。

喜儿不知道这一切的行为背后是有着深意的，她只是觉得这很好玩，她喜欢这样和姐姐一起制作食物。

她在做饭菜方面有着浓厚的兴趣和良好天赋，很小的时候就自告奋勇制作了第一份团子，到处送人品尝。

团子是她人生中做的第一道食物，已经不是仅仅一道菜了，而是有了强烈的象征意义。

姜老师对两人问她做菜感到惊奇，很耐心地给她讲解，传授经验。

小白听的认真，忽然目光一瞥，瞥到喜儿竟然在做笔记！

“咦？喜娃娃你啥子时候