。

“这些孩子，他们可能正感到周围事物不真实，分离了，他们的感官无法起效，自己像在变成一个空壳。

“但是，又会感觉有其他人在自己头脑里说话甚至控制自己，像被附身一样。

“我想现在就是这种情况，他们的人格正在解离，思维成了碎片，被《蜡烛湾》信号影响控制！”

“等等！”马南出声，说得极快：“皮亚教授，我想到个事情。

“皮亚教授，我们都知道有个关于好戏人的实锤，他从童年起就患有‘活死人综合症’，这跟人格解体有没关系？”

“不一样！”皮亚教授立时就说，给观众们作着更多的精神病学科普：

“人格分裂、人格解体、活死人综合症有相似之处，但不是一回事。

“前两者都是人格出了问题，会思维紊乱、身份模糊，‘自己没了’；后者人格没问题，而是有了些固定的妄想内容，相信自己已经死亡或部分躯体在腐烂，‘自己死了’。

“区别在于，自己死了只是躯壳的问题；自己没了是灵魂也死掉的问题，更加混乱，一切记忆与感官信息都是碎片。”

x区域那边人格解体的孩子越来越多，齐图眼见事况要爆炸，就作总结道：

“好，皮亚教授，听你说的，好像活死人综合症是一种更稳定的状态？”

“对身体不是，但对于人格是这样！”皮亚教授继续说，明白他们想问的比较：

“看上去，《蜡烛湾》信号会对孩子造成极大的精神冲击，这可以算入‘创伤性记忆’范畴，好戏人儿时遭受的火灾也在此列。

“都是冲击、创伤，好戏人似乎更能承受得住，虽然创伤经验由妄想通道去释放，却保住了人格。

“但如果承受不住，那就，人格解体！

“这些孩子丧失了自己，他们的人格被撕裂了，成为碎