实他这么说，某种想法上，是想让黄教授帮他分担一点点教学任务……毕竟教一些完全没有数学基础的人来学计算材料学，也太难了吧！

不过黄教授没接，那就只能自己来了！

跟着怀校长和黄教授聊了一会儿天。

十分钟时间很快过去。

郭浩继续回到了讲台上，继续上课。

其实郭浩来教本科生，最大的难点并不是知识复杂，而是如何用最简单的语言，将复杂的知识讲给这些学生，并且能够让这些学生们能听懂，这才是最麻烦的事情。

毕竟，知识的熵增是很简单的事情。

只需要不断提高知识的密度。

但是熵增达到一定程度，就过于复杂了，这些本科学生，理解难度和理解门槛，就会疯狂的提升，到后面，几乎就没有办法理解了。

这个时候，就要做熵减，让知识密度减少，知识复杂程度变低，但同时，还需要准确无误的让学生们能够对总体和细节能够了解，学习。

这很难。

把难得东西讲复杂，大部分人都能做到，但是想把难得东西讲简单，那就不是什么人都能做到的事情了。

第二节课，很快结束。

郭浩轻轻吐出一口气。

“行了，关于我在课堂上布置的那十道题目，还有那两本书，大家一定要去做，去看，下周我会检查，这些都会算在平时分里，好了，下课！”

说完，郭浩拿着课本大步走出了阶梯教室。

说句实话，给本科生上课，哪怕是对于郭浩来说，也是一个不小的考验。，

而且能够让他发现自己那本书上的一些问题，进行一些修改。

郭浩思索着教案上的一些问题的时候。

“郭教授，您等一下！”

此时旁边传来一个声音。

郭浩转