椅子背，摆开八字步，略有些像医学机能学被麻醉后的牛蛙……

“宋老师，以后有肌腱损伤急诊的时候，能不能先让我看啊，如果我觉得处理不了，就简单包扎后推去星市八医院。”

“如果觉得处理得了，我再叫您来二次评估？”

陈宋说完解释：“毕竟，您是老师，您要带我学习肌腱缝合术的话，我这个当学生的还是可以担一些体力活的。”

“不然每次有肌腱损伤，您都要亲自来急诊科，就有可能浪费时间了。”

“我可以先拍照发给你。”

陈宋脑子简单急转，觉得自己想要在门诊诊室要走太多的门诊病人是不够厚道的。

能单独坐门诊，可不仅仅只是为了收治病人，同样也是能力、地位的象征，代表你是一个成熟医生。

陈宋总是替宋宇看门诊，这算什么事儿？把宋宇架空了？

但陈宋觉得自己可以盯上苦力活。

宋宇闻言，觉得自己的心脏不要被“摸得”太舒服，陈宋这情绪管理能力，简直了，嘴角微抽：“小陈，你用这种建议来诱惑我们临床牛马啊？”

宋宇觉得没有必要直接说出谁能经得起这种诱惑这几个字。

陈宋一直都很清楚，学习不只是闷头看书，得到学习机会也不是被动等待。

要靠着自己去创造学习机会。

什么是学习机会呢？那就是你帮老师把苦活累活干完了，老师闲得无事下，不搞教学还能干嘛？

当然，这是最理想的状态，陈宋目前做不到这么极致！

“宋老师，这可不是诱惑，是我该做的事情。”

“我爸说过，老师和学生之间是名分关系，而不局限于名义关系，只要有人教过你东西，就可以算得上老师。”

陈宋看着宋宇疑惑的表情，夹着解释了一句：“我爸他是高中老师