的公学大都名存实亡，而且就算有孩子去公学，最后也学不到什么。

“不错，诸葛亮曾经说过：非学无以广才，非志无以成学。而且还说过：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！如果放任那些孩子整天玩耍嬉闹，日后又如何成为我大唐的栋梁之材？”李休这时神情严肃的道。

有了孩子之后，李休也看过许多前人留下的与教育有关的著作，上面诸葛亮的两段话都出自他的《诫子书》，前一句说明了教育的作用，后一段则从反面说明如果一个孩子不受教育，那么日后就会变成枯枝败叶一样，对自己、对社会都没有丝毫的用处，到了那时再叹息又有什么用？

“这个想法倒是不错，不过朝廷已经在各地设立的公学，咱们再办这么大的私塾的话，会不会让人借此攻击你？”马爷这时却还是有些担心的道，到了李休这种地位，一言一行都可能被人盯着，所以也不得不谨慎。

“这有什么，朝廷有了公学，也没说不让设立私塾，而且马叔您想想，那些世家大族哪个没有私塾，据说有些私塾连朝廷的太学都比不上，相比之下，我建造一座给商队和佃户子弟出身的孩子上学的私塾又算得了什么？”李休这时却是毫不在意的道。

看到李休心意已决，而且马爷也觉得他说的有道理，所以也没有再阻拦，不过紧接着他又想到一个问题，当下皱起眉头道：“这个私塾好是好，五指庄那边的老兄弟都不缺钱，也不用家里的孩子帮忙干活，让那边的孩子上学肯定没问题，谁敢不来老子就去揍他，不过佃户家的孩子一般都当成半个大人用，平时也要干活，恐怕让他们把孩子送到私塾去读书并不是件容易的事吧？”

“这倒是个大问题，不过也不是没有解决的办法，现在随着玉米和红薯的推广，咱们的佃户只要不是太懒，吃饱饭肯定是没问题的，所以佃户家的孩子也没必要天天劳作，而且我计划在私