，那么，除了家境殷实的士绅子弟，大明绝大多数的百姓，依旧还是大字不认一个。

因此，他必须要继续扩大教育，让最普通的百姓也要识字认理。不仅如此，在他心中还有一个规划，为了防止当地官府欺压百姓，他以后还要出一个所有人都能认得的“明律”。

让大明的所有百姓，都牢牢记得，官府可做不可做之事。并且在某些极端情况下，这本《明律》，可以无视路途关卡，一路畅通无阻直达御前！

这就叫告御状！

只有如此，百姓才能免受暴元时期的暴政！

他这大明，才能安安稳稳，坐享太平。

但说来容易，做起来难。

洪武八年，他下令全国各地建立社学，但这一路从京城来到凤阳府，又有多少地方是真正做到了呢？

社学，需要百姓家里的“新生劳动力”参与。还需要县里拨款，并且配给师资，建立两三座都是极大的善政。

但这一年过去，反正各地借着空印呈上来的“教育结果”，基本和以前大差不差。

倒是这凤阳府临淮县，其中的“大兴教育”，是真的当“政绩”来上报的。

一念至此，朱元璋忽然心中一动。

却是他想到，这临淮县此次评定为“上县”。其理由便是、田亩、户口、还有教育。

田亩、户口的最大增长，均是来自于那场洪涝！

所谓危机危机，那场对临淮县的天大危机，遇到一个江知县，却可以成为最大的“转机”。

那么教育呢？

“什么县里，学堂就在我们这儿啊。”

嗯？

朱元璋的思考，瞬间被这群孩子的回答所打断。

“你们这儿？”

“在那儿！”刚才回答的孩子，抬起手臂，指向远处。

朱元璋也是立刻看到